6 вдохновленных Вальдорфом принципов, как лучше воспитать детей

Существует множество различных и достоверных идей о том, как лучше воспитывать детей. Одна из моих самых любимых работ – философия Вальдорфа, вдохновленная Рудольфом Штайнером. Штайнер довольно хорошо подытоживает свою философию: «Нашей главной задачей должно быть развитие свободных людей, которые способны сами по себе придать цели и направления своей жизни. Потребность в воображении, чувстве правды и чувстве ответственности – эти три силы являются самым нервом образования».

Вальдорфское образование руководствуется несколькими ключевыми принципами, которые может принять каждая семья:

1 | Детство не должно быть гонкой

Штейнер однажды сказал: «Где книга, в которой учитель может прочитать о том, что такое учение? Сами дети – эта книга. Мы не должны учиться преподавать из любой другой книги, кроме той, которая лежит перед нами и состоит из самих детей ».

Нет двух детей, которые развиваются одинаково и не развиваются в одном и том же ритме. Вальдорфское образование учит нас быть внимательными к потребностям каждого отдельного ребенка и перестать ожидать, что наши дети будут такими, какими они не являются.

2 | Стать рассказчиком

Говорят, что однажды Эйнштейн сказал: «Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, прочитайте им сказки. Если вы хотите, чтобы они были умнее, читайте больше сказок ». Этот принцип разделяет вальдорфское образование.

Истории учат детей новым вещам, помогают им общаться, и они доставляют их в места, где они никогда не были. Согласно вальдорфскому образованию, рассказывать истории важнее, чем читать истории. Штайнер считал, что рассказывание историй развивает воображение ребенка.

Составление историй может быть трудным, но со временем это становится легче. Подумайте о простых историях, которые вы помните из детства, и расскажите о них своим детям. Прохождение истории до того, как вы расскажете ее, сделает процесс рассказывания историй более полезным как для вас, так и для вашего ребенка. Что хорошо с маленькими детьми, так это то, что они ценят повторяющиеся истории, поэтому некоторое время они будут довольны одной и той же историей.

3 | Общайся с природой каждый день

Физическая активность не только помогает детям процветать, но и стимулирует их творческий потенциал. Помочь ребенку соединиться с природой – значит научить его быть более внимательным к окружающему миру. Это значит научить его не торопиться, чтобы понюхать цветы и наблюдать за разными вещами и людьми в его окружении. Природа также оказывает успокаивающее действие на детей.

Есть безграничные возможности для связи с природой: нюхать цветы, собирать цветы, собирать гальку, фотографировать насекомых, собирать листья, рисовать или рисовать предметы натюрморта, играть на палках, строить форты, копать, играть с песком, охотиться на мусорщиков и т. Д. ,

4 | Научите своих детей играть

Вальдорфское образование считает, что самые простые игрушки способствуют величайшему творчеству. Штайнер подчеркнул необходимость в самых естественных игрушках и утверждал, что игрушки должны давать детям сенсорные ощущения. Он считал, что когда игрушки простые и открытые, они стимулируют творческий потенциал детей, потому что дети могут использовать свое воображение для создания других предметов.

Вальдорфское образование предпочитает простые и экологичные игрушки, к которым имеет доступ каждый: сосновые шишки, ракушки, желуди, пряжа, шелковые тряпки и носовые платки, палки и ветки, деревянные блоки, желуди, камни, картон и т. Д.

5 | Установить процедуры

В вальдорфском образовании каждое утро начинается с «времени круга». Время круга – это особый момент, когда дети собираются вместе, чтобы петь, читать стихи, выполнять упражнения на движения и играть пальцами на основе определенных тем (например, сезонов).

Есть много преимуществ для установления процедур. Как показали авторы книги «Простота воспитания детей» (кстати, один из авторов является вальдорфским педагогом), существует множество преимуществ для установления рутины. Эта книга показывает, почему ритуалы и рутины дают детям чувство безопасности и дают им корни. По мнению авторов, установление подпрограмм может упростить родительские функции и сделать их более полезными (вы можете прочитать мой обзор книги «Простота воспитания» здесь).

6 | Освободи место для искусства

Вы можете создать пространство для искусства, предоставляя своим детям неструктурированные моменты, в которые они могут практиковать творческую игру. Именно в эти моменты они развивают свое творчество.

Штайнер считал, что меньшее количество и более простые игрушки помогают детям развивать большую креативность. Он также полагал, что организованное пространство (игрушки, аккуратно расставленные в корзинах или на полках, а не в кучах), сыграло важную роль в развитии ребенка.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

4 × 3 =